Lūdzu uzgaidiet...
Referats.lv  
  
Reģistrēties    Aizmirsi savu paroli?
 
 


Referātu jomas

 

Ekonomika un bizness
Ekonomika un bizness

Tiesības
Tiesības

Humanitāras zinātnes
Humanitāras zinātnes

Eksaktās zinātnes
Eksaktās zinātnes

Nozares un tehnoloģijas
Nozares un tehnoloģijas


Jaunie dokumenti


Kredītiestādes Latvijā 31 Lpp.


Bankas un Kredīts 12 Lpp.


Naudas un banku sistēma Centrālā Banka 10 Lpp.


Naudas un banku sistēma Centrālā Banka 10 Lpp.


Kredīts tā avoti, nodrošinājumi un formas 13 Lpp.


Veģetārisms 28 Lpp.


Loģistikas firmas SIA “xxx” mārketinga strateģijas mērķi 13 Lpp.


Loģistikas firmas SIA “Baltreiss” uzņēmejdarbības vide 14 Lpp.


Plānošana, strategija 14 Lpp.


Uzņēmējdarbības vide Latvijā 21 Lpp.

Dokuments MS Word formātā (DOC, DOCX, RTF)

ZIP arhīva apjoms:

43 Kb




Līdzīgie
dokumenti (292)



1. Mūzikas stundu norise vokalā studijā 3 lpp.

2. Mūzikas vakarskolas “Rīdze” mācību stundu organizācija 8 lpp.

3. Stundu darba plānošana sākumskolā 43 lpp.

4. Romana Viktjuka teātra studijas vokālo nodarbību norise 5 lpp.

5. Sākumskolas skolēnu sadarbības prasmes un iieteikumi klases audzinātāja darba pilnveidošanai sākumskolas skolēnu sadarbības prasmju attīstīšanā 100 lpp.

6. Fotomāksla Latvijā 13 lpp.

7. Mūzika 14.gadsimtā 4 lpp.

8. Dzimtās valodas apguves un vārdu krājuma paplašināšanas metodes un paņēmieni pirmsskolas mācību iestādē. 26 lpp.

9. Vokālā atmiņa pārējo muzikālo spēju kontekstā dziedātāju profesijā 29 lpp.

10. Socializācijas un resocializācijas procesu analīze. 9 lpp.

11. Mācību stundas uzdevumi 9. – 10. klasei tēmai: «Smēķēšana un tās kaitīgums cilvēka organismam» 6 lpp.

12. Stresa vadīšanas mācīšana 4.klasē 3 lpp.

13. Mūzikas mācību stundas plāna analīze 5 lpp.

14. Cukura noteikšana atspirdzinošos dzērienos 4 lpp.

15. Glezniecības un sietspiedes studijas „Peahen” tēla veidošana 28 lpp.

Kursa darbs
 
Vokalīžu apguves specifika dziedāšanas stundās vokālā studijā



Dokumenta ID: 5870

Joma 1: Humanitāras zinātnes->Mūzika

Joma 2: Humanitāras zinātnes->Psiholoģija

Joma 3: Humanitāras zinātnes->Pedagoģija

Līmenis: Augstskola

Autors: figlia

Dokumenta moderātors: S188 (pārbaude: 10.03.2010)

Valoda: Latviešu

Apjoms: 32 Lpp.

Atsauces: Ir atsauces uz literatūru, kvadratiekavās

Izmantotās literatūras skaits: 27

Pievienošanas datums: 10.03.2010

Pievienošanas laiks: 21:26


Apraksts:

Pētījum objekts - Vokalīžu apguve. Pētījuma priekšmets - Dziedāšānas stundas process.

Kursa darba mērķis – izzināt vokalīžu apguves specefiku dziedāšānas stundās.

Kursa darba uzdevums:

1. Analizēt zinātnisko literatūru par pusaudžu vecumposma raksturojumu.

2. Izanalizēt dažādu vokālu pedagogu ieteikums darbu ar vokalīzem vokālās stundās .

Vokalīzes profesionālā dziedātāja sagatavošanā spēlē ļoti svarīgu lomu: tās līdzās vingrinājumiem galvena bāze profesionāla balss skanējuma formējumam. No paša sākuma dziedātāju apmācības lielu uzmanību veltīt vienkāršam pēc melodijas un ritmiem vokalīzēm ar nelielu diapazonu, kas vidēju balss reģistru. Atšķirīgu vokalīžu dziedājumu izmanto galveno diedatāju iemaņu izstrādei: elpošanas, balss (kantilēnas), reģistru nogludināšanai,kustīguma attīstībai, balss lokanībai, pakāpeniska diapazona paplašinājumam, augstas skanējuma pozīcijas panākumiem, patskaņu izlīdzināšanai. Vokalīzes ir ne tikai materiāls, lai veidotu labu tehniku dziedāšanā, bet arī bāze, lai atklātu, prasmes izmantot skanējuma dinamiku un attīstīt tembralo balss īpatnības. Vokalīzes ir noderīgi dziedāt gan solfedžējot, gan uz atšķirīgiem patskaņiem vai patskaņu savienojumiem ar līdzskaņiem. Balsij nav nemaz vajadzīgs būt ārkartīgai: viņas nepieciešamās īpašības ir: tīrskanība, patīkams tembrs un lokanība: ar to pietiek, lai varētu labi dziedāt. Centīgi strādājot, tāds balss īpašniekssasniegs ievērojamus panākumus. Mācības ieņem lielu vietu pusaudžu dzīvē. Pusaudži ir gatavi pie paaugstinātās pie tām vai citām apmācības malām. Īpaši viņi ir gatavi tām apmācības, kuras padara viņus par pieaugušajiem savas acīs. Skolotājs pusaudžiem nav tāda pati autoritāte, kā jaunākajiem skolniekiem. Pusaudži uzstāda augstas prasības darbībai, uzvedībai un skolotāja personībai. Tie pastāvīgi vērtē skolotāju un savu attieksmi pret viņu būvē uz novērtējuma spriedumu bāzes. Daudzu vokālu pegagogu darbs ir saistīts ar pusaudžiem, jāatrod kopīgu valodu ar saviem audzēkņiem. Es kā topošais vokālais pedagogs, prakses laikā vēroju vokālas stundas vokālā studijā, kur iepazinos ar dažādu pedagogu darbu. Dziedāšanu sāk mācīties apmēram no 16 gadu vecumā, tieši pusaudžu vecumposmā, tēpēc ļoti svarīgi iemācīties stradāt ar viņiem. Tas arī nosaka temata aktualitāti.

Pusaudžu vecuma specifiskās īpatnības izpaužas šādi: no vienas puses, pēc rakstura psiholoģiskās attīstības līmeņa, tas vēl ir tipisks bērna vecums, no otras - tas ir augošs cilvēks, kurā skaidri ir redzama virzība uz jaunu raksturu. Pusaudzis reāli veido jaunus savstarpējos sakaros, mēģina apzināt savu raksturu un pašnoteikšanās iespējas. „Tas ir savas dzīves meklējumu posms, pašizvēles situācija, kurā cilvēks cenšas atbildēt uz jautājumu „kas un kāds es būšu” Jaunas identitātes meklējumu etaps. Identitāte ir cilvēka priekšstats par savu „es”. ”(Omārova.1996.37.) Pusudži mēģina atrāst savu vietu dzīvē un meklē sev piemēroto nākotnes profesiju. „Es stabilitātes un nepārtrauktības izjūta, kas saglabājas, neraugoties uz vides pārmaiņām”. (Draguns.1999.44. ) Neatkarīgi no apkārtējās vides un sociālām pārmaiņām cilvēka „es” nemainas. Šajā vecumā cilvēks ir pietiekami nobriedis, lai pats plānotu savu turpmāko dzīvi. Savas identitātes meklējumos pusaudzim un jaunietim aktualizējas dzimum – identitāte un etniskās identitātes problēma. Pusaudža gados ir svarīgi no jauna apzināties savu dzimuma identitāti un izprast kādā veidā viņš vai viņa vēlas līdzināties vai atšķirties no sabiedrībā pieņemtajām dzimuma lomām. Šī identitātes apzināšanā notiek indivīda un viņa vides nemitīgā mijiedarbības procesā. Pusaudža tagadnes izvēli ietekmē viņa līdzšinējā attīstība, arī agrīnās bērnības pieredze, kad viņā veidojas sākotnējā uzticēšanās citiem un pašam sev. Identitātes izveidē nozīmīgas ir vecāku un skolotāju radītās iespējas bērnam attīstīt un izjust savu varēšanu. Kaut arī iepriekšējā pieredze nav bijusi ļoti laba ( un retam tā ir bijusi ideāla), tomēr katrs dzīves posms dod jaunas iespējas pilnveidoties, attīstīt savas spējas un stiprināt savu pašvērtības izjūtu. Identitātes formēšanās saistās arī ar nākotnes mērķiem un iecerēm. Līdz ar verbālās domāšanas attīstību pusaudžiem ir lielākas iespējas pārdomāt gan savu pagātni, gan tagadni, gan iespējamo nākotni. (Raščevska.1999.26.) Pedagoga lomā palīdzēt pusaudžiem atrāst savu ceļu nākotnes dzīvē.

Vokālās mākslas pirmsākumi rodami tālā senatnē. Pirmatnējo kopienu cilvēku maģiskajos rituālos, kad šo rituālu dalībnieki stilizēti stieptā runā, pusdziedot, pusrunājot centās nomierināt dievu dusmas un panākt labvēlību.

No dažādiem literatūras avotiem var gūt ziņas par mūzikas, it īpaši vokālās mākslas lielo lomu Seno Austrumu tautu dzīvē.

Augsti attīstīta mūzikas kultūra un profesionālā vokālā māksla bija Grieķijā. Galvenie vokālās mūzikas žanri bija saistīti ar kulta rituāliem; piemēram, kāzu dziesmas, sēru dziesmas – trēni – mirušo apraudāšanai un cildināšanai, priecīgas dziesmas – peāni – par godu Apollonam, līksmas, svinīgas kora dziesmas – dievam Dionīsam. Kora un solista dialogs ditirambā sakņojas sengrieķu traģēdijas žanrs.

Arī Senajā Romā mūzika bija cieši saistīta ar vārda mākslu, un vokālās mākslas tradīcijas tika pārņemtas no Grieķijas. Ir zināms, ka Senajā Romā bija trīs kategoriju dziedāšanas pedagogi: voci ferarri - pedagogi, kas attīstīja balss diapazonu un spēku; phonasci – pedagogi, kas izkopa balss tembru: voccales – pedagogi, kas strādāja pie pareizas intonācijas un izpildījuma stila.

Profesionālā vokālā māksla gan senajos laikos, gan viduslaikos attīstījās galvenokārt tautas dziedāšanas un kulta dziedāšanas veidā. Tautas dziedoņi vēsturiski bija pirmie vokālās mākslas pārstāvji. Viduslaikos tautas profesionālās dziedāšanas mākslas un laicīgas mākslas izplatītāji bija ceļojošie dziesminieki – trubadūri un truvēri Francijā, minnezengeri Vācijā, skamorohi Krievijā, kas uzstājās gan augstmaņu namos, gan tautas vidū.

Pievēršoties kulta vokālās mākslas attīstībai, jāatzīmē, ka līdz ar kristību rašanos dziedāšana kļuva par baznīcas dievkalpojumu sastāvdaļu un šādā veidā izplatījās daudzas zemēs. Pirmās dziedāšanas skolas tika izveidotas pie klosteriem un baznīcām.

Renesanses periodā attīstījās galma mūzikas kultūra, radās jauni, sarežģītāki vokālās un vokāli instrumentālās mūzikas žanri – opera, vēlāk romance. Polifono stilu pakāpeniski nomainīja homofonais stils. Par vokālā māksla galveno veidu kļuva solo dziedāšana.

 

 


Saturs:

Ievads 3
1. Vecumposma raksturojums: psiholoģiskie, fizioloģiskie, personiskie un intelektuālie aspekti. 5
1.1. Saskarsmes īpatnības pusaudžu vecumposmā 8
1.2. Pusaudžu emociju un jūtu raksturojums 11
1.3.Faktori, kas ietekmē skolēna labsajūtu skolā. 12
2.Vokālo iemaņu apgūšana ar vokalīžu palīdzību 16
2.1. Dziedāšanas tehnikas apgūšāna ar vokalīžu palīdzību 22
2.2. Kļūdas skaņveidē un to labošana ar vokalīžu palīdzību 25
Secinājumi 31
Izmantotā literatūra 32

 

 


Komentārs no Referats.lv:

Vokalīzes atrodamas jebkuras tautas folklorā. Latviešu tautas mūzikā vokalizējumi sastopami stieptajās ganu un pieguļnieku dziesmās ar plašajiem piedziedājumiem, ūvināšanu un ēvināšanu, atsevišķās līgo un rotāšanas dziesmās, kā arī šūpuļdziesmās. Profesionālajā mūzikā vokalīzes sacerēja komponisti, kas nereti bija arī vokālie pedagogi. Pazīstamākie no viņiem — Dž. Konkone, Dž. Bordonji, G. Panofka, F. Durante, Dž. Rosīni, A. Skarlati, M. Gļinka, A. Varlamovs u. c. Savdabīgas ir N. Vakai vokalīzes, kas rakstītas ar P. Metastazio dzeju, lai ar teksta palīdzību attīstītu audzēkņu artikulāciju. Slavenas vokalīzes — koncertskaņdarbi — ir S. Rahmaņinova „Vokalīze” (veltīta A. Ņeždanovai), N. Metnera

Vokalīzes palīdz sasniegt:

1)dziedātāja mākslinieciskās un tehniskās attīstības vienībā;

2)pakāpenība un secība dziedāšanas meistarības apgūšanā;

3)individuāla pieeja audzēknim – dažādu vokalīžu izvele katram skolniekam.
 

Cena 8 Ls

Pievienot grozam

Dokuments tiek piegādats uz jūsu e-pastu pēc apmaksas Online vai uz bankas kontu.
Referats.lv @ Copyrights. 2010 Portāla karte Kontakti Par saitu Referats.lv